;“亚沙·海菲兹……”此时，在场的男学员全部齐刷刷地看着安允儿道，“你知道的真多！”
“那是自然，你们哪个有好好地练琴了……”李素妍恼怒道。
这时，有个男学员嘟囔道：“我们又不是小提琴系……的……”
“你……”
“不过，这个女学员演奏的真的很好呢！”安允儿深思一语道。
这是一种怎样的感觉呢？淡雅的琴音，似乎可以清晰地听到音符跳动的声音。这样的琴音似乎可以包含所有，即使，别人无法体会演奏者当时的心境，或者说她的感动所在，但是，作为听众，他们的感受是怎样的呢？
她的头偎依着，眉宇是那样清澈，让人不忍舍去她应有柔情。如果琴弓所拥有的距离，只是小小空间下的鸣奏，那么，在诺达的空间下，她是否会因此动容，因此为自己的表现而感动呢？
还是让听她琴音的听众也因此产生共鸣，以此，证明其间的价值吗？
此时，安允儿以及在安允儿身边的学长们，他们的眼神中，似乎也表露出了对这位学院的赞美之情。只是……
当琴音停滞，这位女学员放下了小提琴，随后，侧过身，看了一眼门口的学长。女学员的表现似乎应该得到掌声，可是，门口的学长们，似乎在等待着什么……
不想，女学员下意识地低头笑了一下。随后，指挥老师看了一眼门口的安允儿，摆手示意着……
“我？”安允儿用自己的手指点了一下自己的鼻尖，她似乎在否定着什么，又似乎是一种可见的预感……
不过，随着指挥老师的点头示意，以及看着安允儿的女学员，似乎可以表述一切了。
“安静！”是可见的逻辑所在……而安允儿却只能被自己的同学推到前面了……
此时，演奏的指挥老师，下意识地将指挥棒甩了一个圈，然后，点拨着，这似乎是在示意由安允儿演奏小提琴吗？
当女学员拿着小提琴走到了安允儿的身前，亲手将小提琴交给了安允儿，却没有额外的言词。因为，音乐有时候是不需要解释的，不是吗？
安允儿有些羞怯地伸出手，接过了女学员的小提琴。她似乎感受到了内心深处的那一种别样的感动，以及可见的传承。
音乐就是如此，它通过角色的转换，进而让理解音乐的人，理解自己。而当下的选择，难道不是最好的诠释吗？
有些动作是不需要重复的，就能知道下一步的结果了。有些曲调是不需要提醒的，就知道下一步的音律了。有些感动，并不需要别人的动作和言语，就可以表述所有了。
这是为什么呢？
因为，你心动了。因为，你挚爱着你的挚爱，别人也因此感动了。你的选择，有时候，其实也是别人的选择。只是你做得更好，才有了更好地结果……
当安允儿独自演奏的小提琴曲，在曲调结束之时。她缓缓闭上了眼睛，由着琴弦发出最后的颤音，依旧沉浸在这美妙的旋律里，久久不愿分开……
第三十六章 海菲兹的独奏[2/2页]