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那么，结果呢？
后来，那张和朴文杰“拥抱”的照片安允儿并没有看到过，不知道是不是那个时候，朴文杰把相片独自拿走了。不过，此时，安允儿手上的照片，是那个时候拍的第一张照片……
安允儿笑着将照片轻轻放进了照片夹里，随后，又翻过了一页，继续看着过往的回忆……
“这张是……我和朴文杰一起代表音乐学院去儿童合唱团看孩子们时，所拍下的照片。那时，又是怎样的情景呢？”
“……”
当朴文杰和安允儿随着儿童合唱团的孩子们走进音乐室时，儿童合唱团的音乐老师正坐在钢琴前，弹奏着属于孩子们的钢琴曲。当音乐老师看到朴文杰，她示意朴文杰走上前，让他在这首钢琴曲结束之后，为孩子们演奏一首钢琴曲！
当孩子们围在钢琴前，有个孩子向朴文杰提问道：“大哥哥，你为我们弹奏哪首曲目呢？”
“这……”朴文杰思虑了一下道，“我也没想好呢？”
“那怎么办？”有个孩子忧虑道。
“不要急！让我想想哦……”
“嗯……”
过了一会，朴文杰思虑道：“那就演奏著名钢琴家巴赫的g大调第十交响曲……”
也许，对于朴文杰而言，真正的音乐不仅仅只是给人带来不一样的音乐体验，而是……让真正需要爱的人，让他们体会到音乐的意义，钢琴的意义！
所以，当朴文杰身处于孩子们的中间，他的每一次演奏，每一个动作，似乎更增添了他对于钢琴的那一种别样的理解力和驾驭力。
“姐姐？”此时，一个男孩走到了安允儿的身边，轻轻触及了安允儿的衣襟道：“你会弹钢琴吗？”
“这……怎么说呢”安允儿有些犹豫了，“会一点！”
“那姐姐也和哥哥一起去弹奏钢琴啊！”
于是，在小男孩的建议下，安允儿牵着小男的孩手，走到了钢琴前。
“四手联弹吗？”朴文杰一边演奏着钢琴，一边询问道。
“这样可以吗？”安允儿问道。
也许，沉默下的表示，在此刻，也变得有意义了！
当朴文杰和安允儿坐在一起，在孩子们的关注下，一同演奏着钢琴时，所有的一切，都因此被爱包围。因此，在充满幻想的氛围下，因音乐而感动，因钢琴而彼此存在着……
“看这边……”也许，是为了留下这个美好的瞬间。儿童合唱团的老师，在这样的情形下，拍下了属于孩子们的，也属于朴文杰和安允儿的那一个美好的瞬间……
此时，夜渐渐深了。安允儿书房的灯光，依旧明亮。回忆有时候真的很特别，它可以让人身临其境，让原本就不属于同一个时间点的空间，在特定的条件下，因为爱的存在，而显现于那个可见的空间里。也许，照片可以让回忆变成现实，而让当下自己有了存在的意义……
如果可能的话，安允儿希望过去依旧是过去，因为，它必定包含了美好的瞬间，让人值得去回味。当下就让当下安静地存在着，因为，我们可以企盼更美好的未来。
当安允儿一张一张地看着照片时，她突然明白了一个道理，那就是：发现美并不是照片存在的真正意义，而是照片里，那个离你很近的人。你是否能感受到他内心的温度，亦或是她是否能够感觉到你内心的温度呢？
第三十八章 相片里的恋人[2/2页]